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象山区组块教学工作室学员赴深圳参加“2018年秋季儿童阅读课程推进大会”暨工作室第二期第2次集中研修(报道一)
2018-11-10 08:39  (来源:象山区教育局)

云南快乐十分复试奖金 www.wplma.com   为了开拓象山教师教育视野,建设一支高素质专业化教师队伍,11月9日,桂林市象山区教育局教研室组织组块教学工作室学员、区属学校领导、教师代表,由区教研室副主任、教师发展中心主任李敏带领,赴深圳参加了“2018年秋季儿童阅读课程推进大会”暨象山区组块教学工作室第二期第2次集中研修活动。

  此次活动紧紧围绕统编教科书,传递统编教科书最权威的编写意图,建构统编教科书最有效的实践途径?;疃剂硕亩量纬萄芯恐行闹傅甲掖蘼?、副主任薛法根和王文丽等专家亲临现场,专家们高屋建瓴,为我们下阶段的阅读教学工作指明了方向。

  9日上午,我们走进深圳市宝安区坪洲小学,简朴而隆重的开幕式后,首先是全国著名特级教师、江苏省苏州市盛泽教育集团总校长、桂林市象山区组块教学工作室首席导师薛法根为大家带来统编版一年级的单篇阅读课《比尾巴》。薛校长的《比尾巴》比出了学生的精彩问答,比出了学生有节奏的朗读,比出了归类识记生字的好方法,比出了全阅读之单篇阅读的好策略!紧接着老师带领学生用学《比尾巴》的方法阅读了全阅读读本的《水乡歌》??魏?,薛校长做了《基于统编教材的全阅读读本单篇阅读的实践研究》微报告,从语文素养、统编教材的编排策略、统编教材的实践意义、统编教材的全阅读架构和全阅读读本的单篇教学要义五个方面为我们诠释了全阅读课程的根本宗旨:用好“全阅读”,成为“读书人”。

  冷遇见暖,有了雨水;春遇见冬,有了岁月;我们遇见了爱语文的薛法根老师,就有了更坚定的方向!薛法根老师基于统编教材单篇阅读,简约而不简单,意蕴深远长,让我们回味无穷。

 

 

 

  中山市教育局教研室语文教研员梁雪菊老师向我们展示了一年级童诗群文阅读课。梁雪菊老师,人如其名,课如其人,淡然的课堂里有着大智慧。作为中山市诗歌学会副会长的她,课堂上既有语文教师的循循善诱,又有诗人的清新隽永。群文阅读是教师们积极探索的一种课型,梁老师选择作家金波的四首写大自然的诗来组织教学,引导学生通过美妙的诗句去体会四季,感受诗歌的美,告诉学生用分享、对话、自语的方法去读懂领悟诗句,这样基于统编教科书的群文阅读课堂,着实令人耳目一新!

  安徽省特级教师吴福雷老师的微讲座《基于统编教科书的全阅读之群文阅读研究与实践》,微讲座内容深刻,给与会的老师们深深的启迪,也提供了群文阅读的好方法。他指出,群文阅读要以人文素养和语文要素为核心,读为基,趣为先,用为“支”?!缎⊙亩炼帘尽分何脑亩?,是基于统编教材的基础创编的,是统编教材的延伸、补充和拓展,贴合实际、意在运用,老师们可以善用这一“利器”,使学生爱阅读、会阅读、用阅读。正如吴老师所说,群文阅读,大有所为!

  杨磊老师执教的《中秋》,通过引入中秋歌谣、中秋传说、中秋风俗、中秋诗词……让一年级的孩子们真正地走进了《中秋》,孩子们调动感官,在实践体验环节中“吃、赏、讲、喝、拜、读、做”了解中秋佳节的各种习俗,走进优美的童诗,亲近优秀传统文化。一节课童趣盎然,形式新颖,深受学生的喜爱!整节课有知识积累、有朗读指导、有能力锻炼……孩子们全面了解“中秋节”的内涵和外延,在阅读中开展实践研究,在实践中进行阅读活动,不断提升阅读与研究问题的能力,也让我们首次认识了“项目阅读”,浅尝到“项目阅读”的魅力所在!

  “项目阅读”究竟是什么?来自北京的王文丽老师就“项目阅读”的特征、意义、内容等几方面做了深入浅出的讲述,使在场听众醍醐灌顶、如沐春风。我们理解到,“项目阅读”就是围绕一个符合学生年龄特点的主题,组织学生展开阅读活动。相比传统教学,更加体现学生的主体地位,鼓励、倡导学生多感官参与阅读活动,从而不断提升阅读与研究、解决问题的能力。

  正如梁启超先生所言:“不知己之所长,则无以增长光大之;不知己之所短,则无以采择补正之?!蓖ü獯窝?,深知自己要学习的内容太多,我们要不断学习,努力提升自身素质,博采众家之所长,为学生的言语智能而教,亮丽自己的教学生涯。

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