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    象山区组块教学工作室学员赴深圳参加“2018年秋季儿童阅读课程推进大会”暨工作室第二期第2次集中研修(报道四)
    2018-11-11 08:47  (来源:象山区教育局)

    云南快乐十分复试奖金 www.wplma.com   11月10日下午第一节课,重庆市骨干教师、国赛一等奖获得者徐颖老师执教的是小学四年级《牛和鹅》一课。在课堂上,徐老师让学生在一个阅读的情景中,和学生一起建构阅读方法,从而引导学生在文本阅读中学习方法,在方法运用中理解文本。

      在这节课中,老师注重学习方法的指导,精心设计了四个板块:整体感知,尝试批注;走进文本,学习批注;重点品读,操练批注;理解感悟,掌握批注。这四个板块环环相扣,层层递进??翁蒙?,徐老师耐心指导,关注细节,从批注的名称到作批注的每一个步骤,讲解到位,练习作批注有层次,学生的学习状态渐至佳境。徐老师把微笑带进了课堂,把激情带了进课堂,把魅力带进了课堂。

      “书不尽言,言不尽意”,“声”,正是“书”和“意”之间的桥梁。第二节课,深圳市福田区教科研院附小语文研究员、首都师范大学国学教育学院特聘专家、省骨干教师白皛老师带来了一节五年级的《声律启蒙》。吟诵和朗诵截然不同,吟诵传承三千年的读书方式,是中国特有的读书。

      白老师通过亲身经历的教学故事,深入浅出地为学生们解读教学文本,在形象的图片中,在有趣的故事里,在悦耳的音乐中,轻松完成了教学任务。

      今天下午第三位做课大咖,是全国特级教师、“诗意语文”的倡导者、浙江省教育学会小学语文教学分会副会长、杭州师范大学王崧舟教授。他执教的《记承天寺夜游》将“诗意语文”展现得淋漓尽致,让现场所有师生领略了何为“温润如玉”的“大家风范”。王教授从诗词提炼四组词串导入,何其精妙!随后,以“起、承、转、合”理清文脉、品味“空明”意境,感悟“闲人”之美妙、闲适心境。就在师生以为此诗词已到终止时,王教授才将注释缓缓呈上,“乌台诗案”与之前的闲适美妙形成强烈的情绪撞击,学生哗然。此时,王教授再以想象写话的形式,启发学生去写心里话。他行云流水的导学和学生感同身受的领悟,碰撞出了智慧的火花。

      王教授成功的教学策略,给课堂创造了颇为理想的效果。这一方面当然源于王教授的精深文学素养和出类拔萃的课堂教学艺术,另一方面也说明中华的传统经典之作与当代儿童之间并不存在不可逾越的鸿沟,作为母语的“文言”,毕竟与我们有着本于血脉相通的联系。

      紧接着的评课环节,成都市教育科学研究院语文研究员、中学高级教师、全国优秀教研员、省市课改先进个人罗良建老师从儿童立场、意象建构、思维促进、语言发展这四个方面阐述了如何用中国的方式教中国的文化。

      全国优秀校长、正高级特级教师、广东省劳动模范张云鹰校长提出自己观点:不主张过多死记硬背,反对朗诵过程玩技巧,应多从朗朗上口、从修辞词汇上下功夫;学习传统文化,传承思想内涵;主张老师应提升传统文化修养。

      安徽省教科院小学语文教研员、特级教师、中学高级教师吴福雷老师用“且垫、且理、且品、且扣”这四个词,高度概括了王崧舟教授执教《记承天寺夜游》一课的精妙之处。

      感恩两天的美好时光,我们领略了全国特级教师深厚的文化底蕴,感受到教育专家对语文教材和“全阅读”的独特解读;感恩儿童阅读,让我们更愿意深情守望一份文化,一份事业,更愿意静下心做“读书人”。

     
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